11月30日，全国基础教育装备工作会议在南京召开。会议系统总结了一个时期以来基础教育装备工作，深入分析了面向2020年教育改革发展形势，部署了“十三五”期间基础教育装备工作主要目标和重点任务。

　　会议指出，改革开放以来基础教育装备工作取得长足发展，配备水平不断提高，应用方式不断改进，为基础教育跨越式发展做出了不可替代的重要贡献。但也面临诸多困难，区域、城乡、校际之间发展不平衡，一些地方着重建设配备轻管理应用，部分地区管理体制不顺、职能不清。

　　近年来，迅猛发展的信息技术，丰富了教育装备的品种，优化了教育装备的结构，极大地提升了教育装备的品质。以云计算、物联网、虚拟现实及大数据等为代表的新兴信息技术在教育中的应用，促进教育模式、教学方法和办学方式的转变。加强教育装备工作是推进均衡发展、促进教育公平的重要内容，成了提高教育质量的重要支撑，成了构建泛在学习环境、实施终身学习的必要条件，成了教育事业贯彻创新驱动战略、迈向世界先进水平的关键举措。

　　会上，教育部相关负责同志提出，“十三五”期间要重点做好四方面工作。一是做好配备工作。健全装备标准，完善教育装备分类标准、配备标准、质量标准，鼓励各地健全本地标准。加强设施建设，统筹中央和地方与教育装备相关的资金和项目，科学配置装备，满足学校教育教学和生活需要。二是提升管理水平。健全区域内教育装备集中采购工作体系与机制、技术规范和专业规程，确保采购质量。构建质量体系，建立教育装备新技术、新产品进入学校的科学实验和论证机制，建设相关管理信息系统，提升装备管理信息化水平。三是推动全面应用。服务教育教学，推动教育装备在学科教学中的深度应用，推行实验室、专用教室全天向学生开放。提高教师水平，加强教师应用技能培训，开展教育装备应用与学科教学教研活动，推动实验管理、实验教学与学科教学融为一体。把教育装备经常地、全面地用起来，宁肯用坏、不能放坏。四是增强创新能力。全方位推动基础教育装备领域的科学研究。探索社会联动，引导各方重视装备工作，发挥社会监督、舆论监督的积极作用，促进产品质量、生产采购等工作水平不断提升。推动开放合作，充分发挥行业协会和企业作用，鼓励社会力量参与教育装备工作，推动教育装备对外开放合作。

　　各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育行政部门、教育装备部门有关同志参加了会议。会上，教育部基础教育一司通报了各地基础教育装备工作进展情况，上海市、浙江省、四川省、江苏省南京市、湖北省宜昌市、上海市虹口区、长春市朝阳区作了交流发言。与会代表实地考察了南京市金陵中学仙林分校小学部、南京师范大学附属中学仙林学校、中华中学上新河初级中学、中华中学附属小学的装备配备管理和应用情况。